Affirmation de M. Nadeau-Dubois : La seule façon d’avoir un système d’éducation juste et équitable est de cesser de financer l’école privée.

Les faits

Différents pays reconnus comme ayant un système d’éducation parmi les plus équitables au monde offrent un choix aux familles en subventionnant généreusement un réseau d’écoles autonomes. Plutôt que de réserver ces écoles aux seules familles privilégiées, le financement public d’écoles autonomes permet à toutes les familles de profiter d’un véritable choix en matière d’éducation et d’avoir accès à des services favorisant la conciliation travail-famille. C’est le cas par exemple de la Nouvelle-Zélande qui subventionne à 100 % les services éducatifs d’un réseau d’écoles autonomes et qui ajuste les coûts des frais accessoires en fonction de la capacité de payer des familles.

Plusieurs écoles privées québécoises ont été fondées par des parents ou des enseignants qui rêvaient d’une école différente. Le système québécois d’écoles publiques ne favorise pas la création d’écoles par des parents ou des communautés qui souhaitent une école avec un projet éducatif différent et des services visant à faciliter la conciliation travail-famille. Dans un système où il n’y a pas de financement public d’écoles autonomes, la possibilité pour les familles d’opter pour une école autonome qui répond à leurs besoins et à leur vision de l’éducation est réservée exclusivement aux familles qui ont des revenus supérieurs à 200 000 $ par année.

Affirmation de M. Nadeau-Dubois : Advenant la fin des subventions aux écoles privées, 50 % des élèves qui fréquentent l’école privée migreraient vers l’école publique et cela permettrait des économies de 100 millions $.

Les faits

• Selon cinq études portant sur ce sujet, plus de 80 % des parents qui envoient leur enfant à l’école privée opteraient pour l’école publique advenant la fin des subventions. Il faut aussi prendre en considération qu’un nombre important d’écoles privées fermeraient compte tenu du manque d’élèves, ce qui fait que certains parents prêts à débourser n’auraient plus ce choix dans leur région.¹
  
  
• Selon le rapport de la Commission permanente de révision des programmes, Cap sur la performance (2015)²Â qui s’est penché sur la question, non seulement il n’y aurait pas d’économie si on cessait les subventions, mais cela engendrerait une augmentation des coûts du système d’éducation.

Affirmation de M. Nadeau-Dubois : L’école privée fait une concurrence déloyale, car elle dépense plus d’argent par élève que l’école publique et ne sélectionne que les meilleurs élèves

Les faits

• Selon une étude économique réalisée en 2015³, le coût d’un élève au privé est légèrement moindre que celui d’un élève au public. Toutefois, tout l’argent versé aux écoles privées va directement aux écoles et finance des services directs aux élèves.
  
  
• Les écoles privées sont de plus en plus nombreuses à offrir des programmes avec appui pédagogique aux élèves qui ont des besoins particuliers. Environ 15 % des élèves des écoles privées régulières sont des élèves à risque, handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. Toutes les écoles privées sont en mesure de faire des plans d’intervention et d’amener à la réussite des élèves ayant des difficultés. La vaste majorité des programmes des écoles privées ne sont pas sélectifs. Un des attraits de l’école privée est justement de permettre à des élèves aux profils variés de se côtoyer au sein de groupes formés en fonction de leurs intérêts, et non en fonction de leurs résultats académiques.

Si vous avez des questions au sujet des écoles privées québécoises, consultez la Foire aux questions préparées par la Fédération des établissements d’enseignement privés ou visionnez la vidéo Pourquoi financer l’école privée.

À propos de la Fédération des établissements d’enseignement privés
La Fédération est un organisme à but non lucratif qui regroupe 193 établissements autonomes fréquentés par quelque 113 000 élèves répartis sur le territoire québécois. Les membres de la Fédération offrent des services aux élèves du préscolaire, primaire et secondaire dans les secteurs de la formation générale et professionnelle et de l’adaptation scolaire. La Fédération est un centre de services pour ces écoles. Elle offre un vaste choix de formations au personnel des écoles, des services-conseils et des services d’achats groupés.

@LaFEEP

_______________________

¹Â Pour un résumé de ces études, consultez PARADIS, Pierre Emmanuel Analyse de la contribution économique des établissements d’enseignement privés au Québec Montréal (1995)
²Â https://www.tresor.gouv.qc.ca/fileadmin/PDF/revision_programmes/rapport_2015_vol3.pdf
³Â PARADIS, Pierre Emmanuel Analyse de la contribution économique des établissements d’enseignement privés au Québec Montréal (1995)

SOURCE Fédération des établissements d’enseignement privés et demande d’entrevue : Geneviève Beauvais, Directrice des communications, Tél. 514 216-5847